项目背景：从”网红现象”到”社区议题”
武康路 (Wukang Road)，无疑是上海最具魅力的历史文化街区之一。然而，其”网红”光环之下，也伴随着值得我们运用批判性思维深入探究的真实挑战：
“快餐式”打卡现象
这仅仅是游客行为模式的改变，还是反映了更广泛的社会文化趋势？学生将学习分析现象背后的驱动因素。
社区困扰
它背后是否牵涉到城市规划的初衷、社区管理的策略、文化遗产保护的责任与商业发展的需求之间的复杂平衡？
文化稀释
哪些文化元素正在被强化，哪些又在被边缘化或被误读？这种变迁对社区的身份认同和历史记忆有何长远影响？
本项目将引导孩子不满足于表面现象，而是运用批判性思维工具，深入探究这些”社区问题”的本质与多面性。
项目目标：从”游客”到”小小社区文化顾问”
本项目将引导您的孩子扮演一位受武康路上一家特色书店（或文化空间）委托的”社区文化顾问”。TA的核心任务是：
运用批判性分析方法，设计一个创新的、鼓励深度思考的、并可融入英文元素的”武康路深度漫游工具包”。该工具包旨在引导国内外游客从”拍照打卡”转向”有意识的文化探索与批判性思考”，在提升其文化体验的同时，能巧妙地将人流适度疏导至有价值的”安静角落”，从而缓解热门点位的拥挤，促进社区文化生态的健康与可持续发展。
To apply critical analysis methods to design an innovative “Wukang Road Deep Dive Tour Kit” that encourages in-depth thought and incorporates English elements. This toolkit aims to guide both domestic and international visitors from mere “photo-taking stops” to “conscious cultural exploration and critical reflection.”
这个目标意味着，您的孩子需要：
深度理解与批判性分析
学习运用结构化思维工具（如SWOT分析、利益相关者地图、鱼骨图等）剖析武康路面临的挑战与机遇，并能用清晰的逻辑和证据支撑自己的判断。
提出基于研究的创新方案
设计出不仅有创意，更能有效引导独立思考、促进文化理解的漫游体验。方案需体现对历史的尊重和对社区的关怀。
关注社会影响与跨文化沟通
思考方案如何为社区带来积极改变，并能用得体的中英文（尤其是提升学术英语的表达能力）向不同文化背景的受众阐释其理念与价值。
学习旅程：8-10周的学习进程
这个项目将历时约8-10周，每个阶段都将融入批判性思维训练和学术英语应用：
阶段一：问题沉浸与诊断
核心目标：培养批判性观察力与积累学术词汇
实地调研与数据收集： 孩子将多次前往武康路，学习有目的地、系统地观察，记录游客行为模式、空间利用情况，并尝试收集初步的量化与质性数据。
初步访谈（模拟/真实，鼓励运用英文）： 学习设计开放式访谈提纲，并尝试用英文与模拟的”国际游客”、”本地英文媒体记者”或”城市研究学者”进行交流。
形成《社区问题诊断报告》： 学习用逻辑清晰、论据支撑的学术性语言描述问题。导师将提供词汇、句式和批判性分析框架的支持。
阶段二：方案构思与”最小可行产品”测试
核心目标：激发创造性解决与强化英文口语表达
多角度头脑风暴与方案评估： 从不同文化视角出发构思解决方案，并运用批判性思维评估各方案的创新性、可行性、潜在影响及伦理考量。
快速原型（MVP）设计与英文阐释： 针对武康路上的一处代表性建筑或一个具体问题点，设计一个”迷你导览”原型，并尝试用英文向同伴或导师清晰、有条理地解释其设计理念、预期效果。
学习重点： 快速验证想法，从测试反馈中学习并迭代，同时练习用英文简洁、准确地表达复杂概念和设计思路。
阶段三：深度研究与迭代式开发
核心目标：强化信息素养、学术探究与英文写作能力
多源信息检索与批判性评估（中英文文献）： 针对选定的核心建筑或社区议题，进行深入研究。鼓励阅读英文原版资料、学术文章摘要或国际城市案例研究，并学习批判性地评估信息来源的可靠性、客观性和权威性。
内容创作（鼓励大量运用英文）： 将研究成果转化为生动有趣且富有洞察力的英文（或中英双语）导览文字。导师将指导学术写作规范，如准确引用资料，避免抄袭，构建严谨论述。
设计制作与多轮用户测试： 动手设计并制作出”漫游工具包”的完整原型。邀请不同文化背景的”用户”进行体验，并用规范的问卷或访谈方式（可包含英文）收集和分析反馈数据。
阶段四：最终方案展示与影响力展望
核心目标：提升学术呈现能力与跨文化交流自信
撰写规范的英文项目报告/演示文稿： 按照学术规范（如包含摘要 Abstract, 引言 Introduction, 方法 Methodology, 发现 Findings, 讨论 Discussion, 结论 Conclusion, 参考文献 Bibliography），系统阐述项目。
正式的英文成果展示（Academic Presentation）： 孩子将向”委托方”等进行正式的英文项目演示，清晰阐述研究过程、核心观点和方案价值，并用英文沉着、准确地回答提问。
阐述方案的社会价值与个人成长： 说明设计如何以批判性和建设性的方式回应社区问题，并反思个人在批判性思维、学术英语等方面的成长。
核心能力与素养（特别强化）
这个项目远不止于了解武康路。更重要的是，您的孩子将得到以下关键能力的全面锻炼：
批判性思维
- 识别偏见与假设
- 分析信息来源与证据
- 评估论证的有效性
- 形成独立判断
学术英语
- 学术写作与表达
- 专业术语与概念运用
- 跨文化交流能力
- 学术报告与演示技巧
研究能力
- 多源信息检索与整合
- 批判性评估信息来源
- 系统化问题解决
- 迭代优化与改进
社会责任感
- 社区参与与贡献
- 文化敏感性与尊重
- 可持续发展意识
- 跨文化沟通能力
我们的角色 & 您的支持
我们（导师）的角色
在整个项目中，启树教育的导师 (Sprout Mentor) 将作为您孩子的学习伙伴、学术教练和语言辅导者：
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提供必要的知识和技能指导，包括批判性思维工具的运用方法和学术英语的规范与技巧。
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通过苏格拉底式的提问激发孩子的深度思考，挑战其固有观念，鼓励其探索多种可能性。
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帮助孩子链接和评估中英文研究资源与外部专家。
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引导孩子克服在研究、创作或表达中遇到的困难，管理项目进度，特别是在学术英语的准确性和流利度上提供持续的支持与反馈。
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创造一个安全、包容、鼓励批判性探索、支持双语甚至多语运用的学习环境。
期待您的支持
家长的理解和支持对项目的成功至关重要。您可以：
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鼓励孩子的批判性提问与独立思考：对孩子在项目中的发现、困惑和”打破砂锅问到底”的精神给予积极回应和肯定。
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倾听孩子的英文分享与观点阐述：抽出时间听孩子用英文（哪怕是夹杂中文）聊聊TA的项目进展、遇到的挑战以及TA对一些问题的独特看法，并鼓励其用证据支持自己的观点。
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在安全前提下支持实地调研与社区互动：如果孩子需要前往武康路或与社区人士交流，请确保安全并给予适当协助与指导。
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作为”第一位批判性听众”：在孩子进行方案演练或观点陈述时，可以尝试从不同角度提出一些有深度的问题，帮助其完善逻辑、强化论证。
我们相信，通过《解码武康路》这个经过精心设计的项目，您的孩子不仅能深入了解上海的本土文化，更能显著提升其宝贵的批判性思维能力和实用的学术英语水平，为未来的学术深造和人生发展奠定坚实的基础。